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艺术生文化课500分,可以上什么大学

来源:   作者:   2018-12-11 22:15:17  
  艺术生的高考分数的算法普通要看所报考的学校登科划定规矩:  1、有部分学校是文化分+专业分的综合分来录取学生,文化分和专业分各占50%;而有的学校是文化分占40%专业分

  艺术生的高考分数的算法普通要看所报考的学校登科划定规矩:

  1、有部分学校是文化分+专业分的综合分来录取学生,文化分和专业分各占50%;而有的学校是文化分占40%专业分占60%。

  2、有一些学校根据文化后的学校线由专业分数由高到低的录取。但两者都预先假定,你必须文化课跨越艺术本科线。

  3、三。部分省份有统一的专业考试(全省统一的专业考试成绩可用于全省院校),32个独立的院校专业需要单独测试。

  二、第二,艺术生高考成绩换算公式。

  1、艺术专科综合分以450分为满分计算,具体折算方法:

  美术、音乐类:综合分=考生总分×50%+专业分×7.5(/4.5)×50%.

  舞蹈、影视表演、时装表演类:综合分=考生总分×40%+专业分×7.5(/4.5)×60%.

  播音主持类:综合分=考生总分×80%+专业分×7.5(/4.5)×20%.

  摄制、编导类:综合分=考生总分 100%。

  2、艺术本科综合分以750分为满分计算,具体折算方法:

  美术、音乐类的综合分=考生总分×50%+专业分×7.5×50%。

  舞蹈、影视表演、时装表演类:综合分=考生总分×40%+专业分×7.5(/4.5)×60%.

  播音主持类的综合分=考生总分×80%+专业分×7.5×20%。

  摄制、编导类:综合分=考生总分 100%。

  3、艺术类平行志愿投档办法

  导语:美术、音乐、舞蹈、影视表演、时装表演、播音主持等不同类型考生,分别按本科、专科综合分从高他到低分录取,综合分相同时则按照专业分、考生总分高低次序排序。摄制、编导等类别考生,分别按本、专科总分(文化分加政策加分)排序,考生总分相 同时,则按专业分、文化分次序排序。

<a href=http://www.ffjy.org/ target=_blank class=infotextkey>艺术生文化课</a>

  4、高考分数计算一般为:

  数学150分

  语文150分

  英语150分

  以上是所有艺术和科学的必修课,以下是文科:

  史地政综合卷子300分,

  理科为:物理化学生物综合卷子300分

  文理系的总分为750分,以实际成绩为主,对一些人来说,会有一定的奖金,如省级优秀干部加5分,二级运动员加5分,少数民族也有不同的奖金政策。

  高考是普通高等教育学校招生全国统一考试的简称,也是中华人民共和国大学(不包括香港、澳门和台湾)重要的入学考试。

  5、标准分 标准分,也叫Z分数,是一种由原始分推导出来的相对地位量数,它是用来说明原始分在所属的那批分数中的相对位置的。求法如下:

  Z=X-X-/S

  式中,X为原始分数,为原始分的平均数,S为原始分的标准差。

  Z分数以一批分数的平均值作为参考点,标准差作为距离的单位。它由正负号和绝对对数组成。正负号表示原始分数是大于还是小于平均值,绝对值表示原始分数与平均分数之间的距离。当一批分数转换成Z分数时,它们的整个分布模式不会改变。  (四)标准分的运用   标准分数Z分数准确地刻划了一个分数在一批分数中的相对位置,但是由于Z分数有负值,常带有小数,不易被理解和推广应用。因此,人们在Z分数的基础上进行转换,从而发展出了一系列其他形式的标准分。转换通式为:

  Z′=αZ+β

  式中,Z′为其他形式的标准分,α是转换方程的斜率,β是转换方程的截距。

  对我国高校招生统一考试中采用的标准点进行了改造。

  即:

  T=500+100Z

  公式中取500为平均分,100为标准差。

  标准分制度的内容:

  标准成绩体系的建立一般应由以下几个环节组成:1各省仍按照以往的方法组织成绩,然后综合各考生各科的原始成绩,统计每一科目的考生人数。(2)国家教委考试中心在部分省级机构考试的协作下,实行本年度与前年度的等分制。

  国度教委测验中央肯定原始分数与规范分数的转换关系, 各省考试机构根据转换关系,得出省级常模量表分数。(各省在转换时,能够依据分数漫衍详细情况有些微调)③各省考试机构公布省级常模量表分数。(原始分不公布)

  高考标准分数制度由常模量表分数、等值量表分数组成。具体而言,常模量表的得分反映了考生得分在考生总数中的位置,分数值与这一位置有关。由于高 考是全国统一考试,分省进行录取,所以标准分数转换有两种情况:一种是把全国考生做为 一个总体进行分数转换,另一种是把每个省的考生做为一个总体进行分数转换,这样建立的 常模量表分数能够准确地刻划考生成绩在总体中的位置,使不同学科的成绩能够进行比较, 但还不能以此进行逐年的比较。为了弥补这种不足,就需要等值量表分数(这里不做表述)来完善。

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